开学游戏 | 20种游戏帮孩子一键恢复上学模式
1b＋老师说：
寒假结束后，孩子们将重返幼儿园，除了重逢时的喜悦与热情，我们还需关注如何协助幼儿（特别是小班的孩子）迅速调整作息，整理情绪，使他们尽快适应校园生活，这同样是开学准备中不可或缺的一环。
何不尝试通过游戏来攻克难题呢？这样做不仅能协助孩子们调节心态、安抚情绪，使他们更快地适应幼儿园的生活节奏，还能在轻松愉快的氛围中，引导幼儿将注意力集中到听从老师的指导以及与同伴的交流上，可谓是借助“游戏”这一方式，让孩子们学会遵守规则。
在黑暗中起舞 Rihanna - 家（原声电影配乐）
主题游戏
主题一：了解、熟悉同伴
这些活动均以游戏为载体，旨在让幼儿快速地认识同班同学，掌握他们的名字，并学会自我介绍。
动物名字
游戏目的：熟悉同伴姓名，发展创意和想象力，提升专注力
游戏步骤：
让孩子们站成一个圈
请指派一名同学上台，按照圆圈行进，并尽力模拟“小狗”的叫声，逐一向其经过的每位同学呼唤他们的名字（例如：“球球！球球！”）。
当教师提及“小猫”一词，这位学生便需走到下一位同学身旁，站立起来，并尽力模仿“小猫”的叫声来呼唤那名同学的名字。此过程需反复进行，大约4至5次。
在课堂上，教师可以选择的动物种类繁多，包括猴子、鸟类、狮子、马匹、猪和青蛙，甚至还有令人惊奇的僵尸！何不挑战一下自己，大胆尝试？我坚信，这样的课程会让孩子们兴奋不已！哈哈！
适合年龄阶段：中大班
蹬、蹬、拍、响指
游戏目的：熟悉同伴姓名，培养灵敏性
游戏步骤：
让孩子坐成一个圈，每个人都介绍一下自己的名字
老师指导孩子们掌握游戏中的节奏“蹬、蹬、拍、响指”，并教导他们相应的动作：左腿和右腿各蹬一下，形成“蹬，蹬”的动作；双手轻拍，完成“拍”的动作；双手举至眼前，模拟打响指，执行“响指”的动作。对于年纪较小的孩子，我建议将此动作调整为“举手”，并对指令及动作进行相应的调整。老师带着孩子多做几次，直到孩子们非常熟悉节奏和对应的动作。
游戏随即展开。教师首先发起，他或许会先做一系列动作，如“踢、踢、拍、击掌”，然而，他口中发出的节奏却需转变为“踢，踢，拍，[孩子名字]”（以班上某位孩子的名字来替代“响指”，尽管动作上仍是模仿击掌）。
在接下来的环节中，被提及的儿童需依次完成“踢、踢、拍、击掌”的动作，而在口述指令时，应将“击掌”一词替换为另一位小朋友的名字。
比如：
老师：蹬，蹬，拍，东东
东东：蹬，蹬，拍，杰杰
杰杰：蹬，蹬，拍，小琪
针对不同年龄段的孩子，适用的班级为小、中、大班。我个人认为，小班的孩子可以尝试参与其中。教师可以适当调整节奏，使之更为简单，让孩子们能够轻松参与游戏。
打招呼
游戏目的：熟悉同伴，发展想象力
游戏步骤：
请各位同学在教室中自由活动，彼此致以问候（如“您好”，或“您好”）。
同时提醒他们可以用自己喜欢的方式打招呼（比如：握手，拥抱）
现在，让孩子们以一种独特的方式相互致意（我们鼓励他们在教室中自由移动，并且每次都尝试用不同的方法与同学问好，以下是一些可供参考的方式：）
—好像是和一个你很喜欢的人打招呼
—好像是和一个你很讨厌的人打招呼
—用士兵的方式和别人打招呼
—用王子的方式和别人打招呼
—用公主的方式和别人打招呼
—用僵尸的方式和别人打招呼
这“僵尸”形象，哎呀，孩子们特别喜欢，一提起它，我的小家伙就兴奋得不得了。
—用老人的方式和别人打招呼
……
以下请各位老师发挥创意，创意无限，你的孩子才玩得开心哦~~
适合年龄阶段：中大班
主题二：合作，熟悉同伴
这些游戏均需幼儿们相互协作，共同调整，在此过程中，孩子们的语言表达能力及人际交往技巧得以提升，且与同伴间的友谊亦得以加深。
我说你们做
游戏目的：发展团队合作能力，培养灵敏性和想像力
游戏步骤：
让全班孩子站成一个圈，老师站在圈的中间
老师随意指了指圆圈里的一个小朋友，告诉他：“模仿一下房子。”于是，那个小朋友便开始用身体动作展示出房子的样子。接着，老师又指向了另一个小朋友，说：“现在来模仿一下大象。”那个小朋友便按照指示，用身体动作来呈现一头大象的形象。随着老师的指令节奏逐渐加快，整个过程也变得越来越紧凑。
孩子们一旦对第一层的游戏规则有了透彻的掌握，我们便可以逐步提升挑战。此时，老师可以随意指名圆圈内的某个孩子，并说出“房子”二字。随后，这名孩子需与他的右侧伙伴携手，共同展现出他们心中的房子。同样地，老师随意指向了另一个孩子，说道：可以选取大象、小鸟、鱼等易于表现的动物来出题，接着，这个孩子与他的右边同伴携手合作，共同展示一头大象的形象。
玩法与先前相同，不过此次参与的是三名孩童。老师任意指向其中一名孩童，该孩童需与身旁的两位同伴一同展示老师所提及的物品。此举使得挑战的难度有所提升。
最终，当同学们对游戏规则了如指掌，教师便可以引入“淘汰制”，设定一个时间段，若在此期间内无人展示出指定物品，则该人将被淘汰并需坐下，而最终坚持到最后的人将获得胜利。（随着时间的推移，所需展示的物品难度可以逐步提升。）
在游戏的第一个、第二个和第三个阶段，教师可以根据班级中小朋友的实际情况来设定难度，如果觉得某个阶段过于困难，也可以选择暂时停留在该阶段。
适合年龄阶段：大班
小组“变变变”！
游戏目的：发展团队合作能力，提升想象力创造力和语言沟通能力
游戏步骤：
把班级中的孩子分成3-4组，建议每组4-5人
首先，需向小朋友们讲解游戏的具体规则。随后，老师会提出一个物品的名称。接着，每组小朋友需要依次走上前来，通过身体协作共同展示出老师所提到的那个物品。每组小朋友负责一个特定的物体。
教师提及“飞机”一词，此时，位于第一组的孩子们需展开讨论，并借助身体动作来呈现“飞机”的形象。与此同时，其他小组的成员则充当观众的角色。接着，轮到下一组进行展示。
教师只需布置题目，无需向学生提出额外要求，只需让他们展示出对这一物体的理解即可。
完成层次二的挑战后，我们可提升游戏难度，引入时间限制。需在指定的时间内完成挑战。
层次三：本次活动中，孩子们被要求摒弃言语交流，转而通过肢体动作来观察他们彼此间的沟通手段。
层次四：涉及动态的物体。在本轮教学中，老师提出了一个关于运动物体的课题，例如：在猛烈狂风中摇摆的大树。我们将观察学生们将如何应对这一挑战。
可以使用的物体：飞机，手机，钢琴，鞋子。。。
运动中的物体：火焰翻腾，狂风中摇曳的大树，翱翔天际的老鹰，眨动的眼睛……
（依然是创意无限）
我本人对这个游戏情有独钟，教师们不妨一试，玩这个游戏能观察到班上每位学生的独特性格，比如谁是领袖，谁是追随者，谁是擅长交流的，谁是寡言少语的，诸如此类，乐趣无穷。
适合年龄阶段：大班
谁是小指挥
游戏目的：提升团队合作能力
游戏步骤：
请让班上的一位同学先行走出教室，随后，其余同学围坐成一圈，而老师则在不引人注意的情况下，挑选了一位小指挥。
指挥者引领众人完成一项动作，众人亦步亦趋地模仿。指挥者若变换动作，众人亦需随之调整动作。
随后开yun体育app入口登录，离开教室的学生踏入教室，他打算辨别出究竟是谁担任了小指挥的角色。（这位小指挥有能力引导大家更改动作，但必须确保离开教室的学生无法猜出是谁。）
孩子们在教室外有三次猜测的机会，若成功猜中，则属于他们的胜利；若未能猜中，那么胜利的荣誉将归属于小指挥。
适合年龄阶段：大班
照镜子
游戏目的：提升同伴合作能力，尝试用身体表达自己
游戏步骤：
引导孩子们挑选伙伴，形成一对一对的小组。他们需要商议，确定其中一位为1号，另一位为2号。
老师告诉1号小朋友们你们正在照镜子。
接着，指导1号孩子们缓缓地移动，而2号孩子们则充当着镜子的角色，因此他们得紧随1号孩子们的步伐。（特别提醒他们，作为镜子，他们的动作必须与镜中的动作保持一致，因此2号孩子们需与1号孩子们的动作同步）。
接着，两人互换职责。此刻，二号小朋友扮演起照镜者的角色，而一号小朋友则跟随二号小朋友的动作进行模仿。
最后鼓励孩子们表情也要一模一样哦！
适合年龄阶段：中大班
主题三：娱乐好玩的集体游戏戏
这些游戏极具趣味性，操作简便，非常适合在一天活动中的两个环节之间进行，既不占用太多时间，又能迅速将孩子们带入集体活动的氛围中。
Hu~~Wua~~Biu~~
游戏目的：培养灵敏性
游戏步骤：
在讲解这款游戏名称之际，教师可伴随以下动作：Hu~~——单手模拟扇风，轻扫至旁人处；Wua——双掌置于胸前，做出“停止”的手势；Biu~~——双手紧握，模仿射击动作。
游戏开始孩子们坐成一个圈。
自幼孩起步，一双手挥动似扇风，轻轻拂过身旁之人，口中轻呼：呼呼~~。
接受Hu~~的孩子能够继续将“Hu~~”传递给下一位孩子，此过程将持续直至“Hu~~”完成一轮传递。
随后，我们能够引入Wua~~与Biu~~的元素，孩子们在继续执行Hu~~动作的同时，接到Hu~~的孩童有权选择发出“Wua~~”的声音（并作出Wua~~的动作），以此来指示方向的改变，使Hu~~的方向转向另一侧。孩子们轮流，可选择发出“Biu~~”的声音，并伴随相应的动作指向班上某位同学，以此表示Hu~~的方向转移至该同学。接收到指令的孩子则需继续游戏，他可以选择Hu~~、Wua~~或Biu~~中的任何一个，并配合相应的动作。
游戏的速度可以加快，看看孩子们的能不能快速接受到指令。
Hu~~——一只手做扇风的动作，扫向旁边的人
（表示游戏转到下一个人）
Wua——两只手放在胸前做“停”的姿势
（表示游戏换方向）
Biu~~——两只手合起来做开枪的姿势
（表示游戏指向某个人）
适合年龄阶段：中大班
神秘桌子
游戏目的：学会遵守游戏规则
游戏准备：桌子几张（4-5张）
游戏步骤：
老师和孩子们约定为准备的桌子编号，确保大家都知道桌子的号码
选出一个孩子做猜的人，背对桌子。
其他孩子们纷纷围绕着四处游走，而背对着桌子的那个孩子突然高声喊道：“神秘的桌子！”与此同时，那些正在走动的孩子们必须立刻寻找到一张桌子，并迅速站在它的旁边。
稍作等待，大约两三秒钟后，孩子转身面向桌子，他将会喊出一个桌号，那正是他认为人迹罕至的桌子。
若他提及“5号”，那么位于5号桌侧的孩童们便会被淘汰，他们需移步至前方排队等候。
游戏继续，以此类推，一直到最后，最后剩下的那个孩子胜利！
适合年龄阶段：大班
守卫钥匙
游戏目的：学会遵守游戏规则，学会控制自己
游戏准备：钥匙或者笔或者小球；空间比较大的游戏场地
游戏步骤：
教室一角，一位孩子背朝众人站立，几把钥匙（可用其他物品替代）置于其脚边，其职责便是确保这些钥匙不被他人取走，这名孩子被称作“守卫”。
其他孩子站在他的背后，教室的另外一头。
一旦“守卫”宣布开始，孩子们便可以朝着守卫的方向前进，目的是为了拿到钥匙。然而，若守卫突然转过身来，所有人必须立即“静止”。一旦守卫发现有任何孩子擅自移动，那么该名孩子就必须重新回到起点的位置。
游戏一直持续到有人拿到了钥匙。那么这个孩子做“守卫”。
游戏起始阶段需遵循特定规则，其他参与者在移动时必须采取“步行”的方式。随后，移动方式可进行变换，例如：模仿老虎的步伐，或是大象的步态，甚至可以是老年人的行走姿态……
这个游戏与我们儿时玩的“写王字”颇为相似，不过经过改良后，它的趣味性大大增强。根据我陪伴孩子玩耍的经历，我发现许多孩子都会情不自禁地奔跑起来，这种行为存在一定的安全隐患。若能引导孩子们以小动物或特定人物的方式改变移动方式，游戏将变得更加有趣且更加安全。
适合年龄阶段：大班
你喜欢你的邻居吗？
游戏目的：同伴交往，提升反应能力
游戏准备：每人坐一把小椅子，再减去一把，有一个人站着
游戏步骤：
大家坐成一个圈
圆圈中央有个孩子，他随意走向一位伙伴，问道：“你对你旁边的两个小伙伴感觉如何？”（他们所说的邻居，实际上是指他左右两侧的两个孩子。）
若孩子回应“没错！”，此时那两位“邻居”需立刻起身，赶紧寻找机会调换座位，然而圈内的孩子会试图抢占椅子，未能就座的孩童便转而站在圈中发问。
若孩子喊出“不对！”的话，他还会接着补充道：“不过，我偏爱的却是……（例如：眼镜族，长发族……）那些在圆圈中满足特定条件的孩子得起身更换座位，而圈中央的孩子们则会争相抢占空位。”
游戏重要规则：你站起来了就不能做原来那把椅子了，必须交换。
适合年龄阶段：大班
穿越圆圈
游戏目的：尝试用身体表达，提升想象力
游戏步骤：
大家站成一个圈，每个人编号1,2或者3。
若教师提及数字二，那么所有标有二号的个体需依照教师所指示的方法，跨过那个圆形障碍。
比如：大象，狮子，舞蹈演员，士兵，模特。。。
然后穿越圆圈，在圆圈对面找到一个位置站好
接下来老师可以换一个号码，以此类推。
适合年龄阶段：大班
爆米花
游戏目的：培养灵敏性
游戏准备：空间比较大的游戏场地
游戏步骤：
孩子们手挽手围成了一个圆圈，充当爆米花的“锅子”，同时，再挑选八到十个小朋友进入圈内，扮演“玉米”的角色。
游戏开始，“锅子”沿顺时针方向边走边念儿歌。
当念到“砰”字之际，锅与玉米一同跃起，紧接着锅子迅速蹲身，放开相互牵引的手指，以此动作示意锅盖已经开启。
读到“抓”字，那“玉米”急忙向圈外奔逃，“锅子”则迅速起身，俩人携手合作，将尚未逃离的“玉米”紧紧围在圈内。
跑出的“玉米”加入了“锅子”的行列，而圈内的其他“玉米”依旧待命，游戏活动持续展开，直到所有“玉米”都成功逃离，角色互换。随后，游戏重新启动。
附上儿歌：
锅子转，爆米花，
锅里玉米噼噼啪，
时间到了就爆炸，
砰!爆米花熟了快来抓
适合年龄阶段：中大班
主题四：安静的游戏
教师们是否常常发现孩子们似乎拥有无穷无尽的活力，而试图让他们安静下来却显得颇为不易？下面我将向您介绍几款有助于孩子迅速安静下来并积极参与集体活动的游戏。
玩具船
游戏目的：培养同伴之间的信任感
游戏步骤：
让孩子们站成一个圈。
向孩子们解释圆圈中间是一个大大的湖。
教师随意地站在了一名学生的身后，随即便轻柔地示意他合上双眼。她说道：“你就像一叶扁舟，需要驶过这片湖泊。”
随后，教师轻柔地触碰了他一下，以手指向了行进的方向。他遂自行缓缓前行，宛如一叶扁舟在湖面上悠然漂荡。（须得紧闭双眼。）
行至另一侧之际，对面的小孩应当伸出援手，将他接稳。待此之后，他方能缓缓睁开双眼，随后便需替换那位接住他的小朋友，占据其原先的位置。
接住他的孩子，继续做“小船”。
玩了几轮后，老师可以同时让2,3艘小船在湖上漂。
注：老师要确保整个游戏的氛围是安静的，缓慢的。
适合年龄阶段：大班
低头，抬手
游戏目的：熟悉同伴
游戏步骤：
孩子们坐在座位上，老师选择4-5名幼儿站起来，站在前面。
教师指示“垂首，举手”，因此坐着的孩子们需将头部垂下，双眼紧闭，并将大拇指竖起。
待坐着的孩子们都完成了这一动作后，站着的孩子们便可以开始活动，他们挑选一位伙伴，随后轻柔地将对方高举的拇指缓缓放下。
接着，教师指示“请抬头”，孩子们纷纷睁开双眼，若是之前放下大拇指的同学们，请立即站起来。
这些孩子们，不妨猜一猜，究竟是谁悄悄地将你的拇指按了下去？若猜中开元ky888棋牌官网版，你便能赢得胜利；若猜错，那便请坐下来。而且，即便你站在队伍的最前方，一旦有人猜中了你，你同样需要加入坐下的行列。
最后站着的孩子胜利。
适合年龄阶段：大班
暴风雨
游戏目的：提升专注力
游戏步骤：
全班同学的目标是通过身体动作模拟出大自然的声响，在此过程中，大家需严格遵守不得发出语音的规则。
全班坐成一个圈。
教师率先启动了游戏，他宣布：“现在我们要模拟‘风’的声音，请大家按照我的示范动作来做。”他一个接一个地指导。教师用双手相互摩擦，以此模拟风的声音。随后，坐在教师右侧的学生加入了进来开元ky888棋牌官方版，紧接着是旁边的孩子，如此循环，直至整个圈子中的每位学生都参与其中。在此过程中，孩子们可以安静地体验并感受那“风”的声音。
第二轮课上，老师宣布我们要模拟“雨滴”的声音。他伸出一只手，用指尖轻轻敲击着自己的掌心。随后，孩子们一个接一个地跟着加入进来。
老师可以继续引导孩子们模仿“雷声”的响动，“暴雨”倾盆的轰鸣。
在最后这一轮，孩子们得以挑选他们偏爱的暴风雨声响进行自由演绎。首先，由老师带头，然后一个接一个地加入。最终，大家共同聆听，看看会呈现出怎样独特的效果。
这款游戏极具吸引力，若引导得当，最终效果定会令人赞叹不已！我们不仅能营造出暴风雨的声响，还能尝试模拟“热带雨林”的音效，“马路”的喧嚣声等等……期待各位老师展现丰富的想象力！
适合年龄阶段：大班
词语接龙讲故事
游戏目的：发展语言表达能力，提高专注力和想象力
游戏步骤：
孩子们坐成一个圈。
一个孩子说“一个词”开始一个故事。
他左边的那位孩子紧接着又说出一个新词，紧接着，坐他旁边的孩子也跟着说了一个词，如此循环，直至所有围成一圈的孩子都依次表达了自己的词汇。
游戏的宗旨在于让众人共同编织出一个连贯的故事，关键在于每位参与者每次仅能贡献一个词汇。
适合年龄阶段：大班
手指游戏
1. 手指做饭
切切菜（两手小指相勾，无名指和中指并起，向下切）
擀擀面（无名指、中指弯曲，食指向两边运动）
包包饺子（三指并起，上下运动和拇指相碰）
捣捣蒜（两手小指相勾运动拇指）
2. 手指捣米
对春对春捣捣（右手心向上，两手拇指运动如捣米状）
扫帚扫帚扫扫（手形同上，右手食指在左手中运动，如扫地状）
簸箕簸箕扇扇（手形同上，左手食指、中指向上运动如扇风状）
小鸡小鸡啄啄（手形同上，右手中指与指指相碰如啄米状）
3. 手指上课
手指上课（两手五指相顶）
大门开了（两手拇指分开）
小门开了（两手小指分开）
二门开了（两手食指分开）
后门开了（两手无名指分开）
中门也开了（两手中指分开）
小朋友都进来了（两手十指交叉抱拳）
教室门开了（两手拇指分开）
老师走进来了（左手食指竖起）
全体起立（交叉的十指全部伸展）
坐下（两手交叉抱拳）
报数1（手形同上，右手食指伸出，然后立即放下）
2（左手食指伸出，以下动作同上）
3（右手中指伸出，以下动作同上）
4（左手中指伸出，以下动作同上）
5（右用无名指伸出，以下动作同上）
6（左手无名指伸出，以下动作同上）
7（右手小指伸出，以下动作同上）
8（左手小指伸出，以下动作同上）
大家早操一二一
（先伸展左手手指，然后换右手。按口令左右手轮番伸展）
一二一
（先伸展右手手指，按口令右手左手轮番伸展）
立定！解散
（立下时停止运动，双手成交叉状，解散时两手放开）
4. 全体集合
大拇指出列（两拳相靠，大拇指竖起）
齐步走！一二一、一二一！
立定，入列
（大拇指随口令向前弯屈，入列口令时拇指收回）
食指出列！齐步走（两手食指伸出）
一二一！立定，入列
（食指随口令弯曲，入列口令时食指收回）
全体出列！齐步走！
一二一，一二一
（两手大拇指相顶，其他田四指随口令弯曲）
跑步走！一二一，一二一！
立定！解散
（手指加速做做弯曲运动，立定时停止运动，解散口令时，两手分
开）。
5. 手指眼镜
一勾金（两手背对，小指相勾）
二勾银（无名指相勾）
三勾铜（中指相勾）
四勾铁（食指相勾）
一勾出来个老先生
（两手由里外翻，中间抱着一个大拇指）
老先生又不见了（两手撒开）
到哪儿去啦？商店里面买眼镜
（用食指指向前方）
老先生选了一副好眼镜
（两手相互勾起，拇指与食指民圆圈做成眼镜状，放置眼前）
6. 手指小车
小车小（两手中指与大拇指相接）
小车巧（两手无名指交叉，双手食指各自勾住无名指）
看谁的小车巧（中指向前伸展）
看谁的车儿做得好（拇指靠拢成小车形）
