幼儿户外活动总结

幼儿户外活动总结 篇1

认真组织户外体育锻炼是幼儿教育中不可或缺的一环。怎样安排好孩子们的户外时光，是我们幼师面临的核心任务。关于如何实施户外活动，我积累了一些体会，愿意与各位同行分享并商榷。

一、确保幼儿的活动时间，开展内容丰富的活动

我们借助早晨时段、午饭后以及下午开展的户外活动，向孩子们投放各式各样的游戏资源，引导他们参与户外游戏。晨间时段，我们既提供孩子们自制体育器材，也向他们开放体育活动室，让他们能够自主挑选玩具，自由寻找伙伴，依据个人喜好和想法开展游戏；午饭后，我们安排孩子们参与相对平和的游戏，例如餐后漫步、穿越迷宫、行走在小径上等；下午的游戏时间，我们为孩子们准备富有乐趣且引人入胜的体育课程，借助游戏活动帮助他们获得适度锻炼，同时提升他们的协作精神与创新能力。每一次活动，孩子们都积极参与，充分体验到了成功的喜悦。

二、确保幼儿的活动时间，开展内容丰富的活动

通过观看儿童游戏，可以掌握他们的行为和爱好，进而明确怎样丰富玩具种类以及满足孩子要求，以便探索更多游戏方式。我注意到班里孩子在早上活动时玩跳圈的游戏，现在多数已经提不起兴趣了，于是我把原本排成直线的圈改成弯曲的或者像蛇一样弯弯曲曲的，并且不断调整圈的排列方式，有时还会多放几个圈，这样一来，我发现孩子们又对跳圈产生兴趣了，开始喜欢玩，而且玩得非常专注投入。调整游戏形式能激发儿童参与热情,促使他们逐步探索、构思独特的游戏方式。体育教学实践中,教师自身的创新意识至关重要。必须持续增强个人创造力,以新颖的教学理念充实头脑,方能更有效地开展教学活动。

三、让幼儿带着愉快情绪参加体育活动

体育活动里，孩子们可以自行挑选伙伴，鼓励他们彼此指导，促使他们在互动中共同进步，彼此沟通，相互点评，带着愉悦的心情参与运动，当情绪感受变得积极，孩子们活动的时间会不自觉地加长，这样就能增强他们持续活动的意愿。

组织幼儿参与体育项目时，我们会依照孩子们各自的能力阶段，设定阶梯式的目的，规划不同难度的游戏，给予差异化的引导与支持，以便水平较高的孩子能持续进步，让基础较弱的孩子也能在自己的起点上获得成长。活动期间，我们务必在言谈举止中关照到所有孩子，经常运用赞美和激励的话语与孩子们互动。对于行动不便的儿童，我们需要语言上和情感上提供激励和帮助。比如进行“摘果子”游戏时，依据孩子们的身长和跳跃能力差异，设定了多个高度，确保每个孩子都能在活动中体验到成就感。

四、充分发挥幼儿的自主性

过去组织的户外游戏多由教师主导，教师负责准备游戏道具，规划游戏场地，教授基本技能并点评游戏过程，这种做法让幼儿在游戏中的积极性难以充分调动。我认为幼儿在户外游戏时，应该有权自主决定使用哪些玩具以及怎样玩耍。因此，在每次筹备活动用品时，我们会邀请孩子们参与其中，让他们一同寻找、一同准备、一同动手完成，使他们感受其中的乐趣，提升他们对运动工具的喜爱，学会爱惜运动工具。

幼儿户外活动总结 篇2

一、指导思想

《幼儿园指导纲要》强调游戏是幼儿的主要活动形式，幼儿园的日常安排应以游戏为主导。《纲要》清晰阐述了游戏对于幼儿身心成长的意义，突出了游戏在每日活动中的核心地位。游戏是儿童成长的途径，其中暗藏着关键的教育因素，蕴含着教学方法的启示，具有显著的教育意义。借助游戏，孩子们了解了诸多事物，增长了见识；增强了肢体能力，强健了体魄；掌握了区分不同事物的本领，启迪了心智；感受了人与人之间的互动，领悟了沟通与协作。

二、班级游戏情况分析

回顾本学期孩子们玩耍的状况，可以看出他们的游戏技巧进步显著开yun体育app入口登录，不再仅仅停留在理解层面，而是能较好地参与到游戏中，整体游戏能力也大幅增强：遇到玩耍时出现的意外状况，他们会尝试寻找恰当的处理方式，如果无法独立解决，也能主动向他人求助；此外，孩子们能够依据游戏进展，适时地补充所需物品。在游戏里，孩子们能够运用专门的游戏方式彼此沟通，各个游戏场地可以互相配合，彼此穿梭。整理玩具和物品时，他们懂得按次序收拾，评价游戏时，水平也进步了些。不过，游戏中仍有许多问题需要解决，比如孩子们的游戏水平差别很大，评价游戏时，针对性还不够强，这些都将是我们今后引导游戏的方向。

三、具体目标

依据园内每月健身活动的核心内容，开展各类技巧练习，促使体弱的孩子也能加入玩乐活动，进行身体活动，提供针对性指导，以便孩子们的体能获得均衡提升。

举办多种多样的体育活动,锻炼孩子的钻爬、奔跑、保持平衡、跳跃等基本能力。

引导孩子们主动参加早晨的体育活动,让他们多参与清晨的游戏,能够增强孩子的身体素质,也能提升他们对周围环境的适应水平。

幼儿户外活动总结 篇3

《迷路的小花鸭》这首歌曲，孩子们大多都很熟悉，曲调也相当平实，原因是咱们孩子在大班阶段就已经接触过，所以现在很多孩子都能跟着唱了，因此我在规划教学目标时，并没有把学会演唱这首歌当作教学的关键，而是把引导孩子对动物产生怜悯之心，感受小花鸭因找不到妈妈而感到的悲伤、孤单，以及培养孩子乐于助人的品质作为教学的关键点。根据课堂反馈，核心知识点和关键障碍点均已有效攻克，接下来我将阐述在此过程中具体采用了哪些策略来实现教学目标，并克服了学习中的主要障碍。

我采用了情境式教学方式，创设了小黄鸭走失的场景开元ky888棋牌官网版，引导孩子们协助小黄鸭寻找母亲，借此让他们真切感受小黄鸭与母亲分离时的悲伤感受，以及成功找到母亲后的喜悦心情，由于是亲身参与，孩子们能深度融入故事情境，帮助他们将抽象概念具象化。孩子通过故事也能感受到帮助他人的愉悦，这会促使孩子日常多去帮助别人，这样被帮助者因获得帮助而感到高兴，帮助者自己也会非常开心，这种做法很有效地培养了孩子乐于助人的品德，这种品德教育在当今独生子女的成长中显得尤为关键。

二、教学过程中学生的核心角色得到了充分体现。我预设了诸多疑问，诸如：如何演唱才能表现出小花鸭悲痛难过的情绪？小花鸭迷失方向时该怎样应对？等等。我将这些疑问提出，给予学生充足的思索空间，仅扮演引导者的角色。

为了让孩子更透彻地理解歌曲，我安排了“表演”这个步骤，在询问他们是否愿意表演时，我没有立刻让他们开始，而是先让他们说明打算如何表演，这样给了他们一个思考的时间，帮助他们更准确地掌握自己所扮演的角色，这个环节不仅提升了孩子的口语表达能力，也让我了解他们对歌曲的掌握程度，同时还能培养他们的表演技巧。

这堂音乐课让我意识到自身存在诸多欠缺：1、讲话时节奏太快，孩子们难以听清，倘若能放慢语速，语气更温和些，他们会对课程更感兴趣。2、个人音乐造诣尚需精进，教师的示范演唱须带给孩子们美的体验，无论是音高还是发声都应成为他们学习的典范。这个环节里没有及时给予孩子表扬和激励，导致他们在自己设计动作时显得不够踊跃。今后我会持续地审视自己的教学行为，经常性地归纳经验教训，不断地增强个人的教学能力。

幼儿户外活动总结 篇4

今日指导的是语言课程《啊呜啊呜吃得香》，该课程重点面向初次进入集体环境的学龄前儿童，帮助他们适应集体生活，缓解对家人的过度思念之情。日常饮食起居皆由长辈照料，儿歌《啊呜啊呜吃得香》篇幅短小，内容浅显，描绘了众多动物自立自强的心理状态，同时借助学说“啊呜啊呜吃得香”这句歌词，倡导幼儿无论在校还是在家都能独立用饭，培养自主进餐的良好行为。

我运用的是最基础的方式，借助图画来开展教学活动。孩子们对图画表现出强烈的好感，尤其是那些描绘小动物的图片，当呈现小兔的图像时，孩子们都兴奋地喊出：“那是一只白兔。”《啊呜啊呜吃得香》这首歌曲，旨在让孩子们了解小动物们偏爱的食物，并且它们进食时发出啊呜啊呜的声音，进而引导孩子们谈论自己最喜欢的食物。我对儿童歌曲做了调整，把“孩子们自主进餐，大口大口吃得津津有味”这一段，改成先让小朋友们说说自己偏爱什么食物，以及怎么吃的？那么部分孩子就能迅速想到自己渴望的食品，比如想吃虾，可以引导他们创作新歌：“孩子们自主吃虾，大口大口吃得津津有味。这个孩子在此过程中显示出强烈的好奇心，每位小朋友都渴望分享自己期望的食物，并且他们能够完整地表达各自的意愿。

这次《啊呜啊呜吃得香》的活动进行得相当不错，孩子们明白了要亲自进食，而且发觉用餐本就充满乐趣，借助这个活动，咱们班级的孩子们午间进餐状况较之以往有了显著改善，大家都在津津有味地享用食物，并且能维持桌面与地面的整洁。

幼儿户外活动总结 篇5

围绕个人教学中的疑难问题进行课题探索，并设计这个环节，用以丰富课题文献、执行课题方案。将故事转化为绘本形式进行讲授，是一种新颖的做法。课堂中电子演示文稿、自主编撰的大型书籍、手工制作的小型书籍的运用，以及故事演绎所需的场景布置、道具、饰品的准备，都体现出“薰衣草”老师为此付出了诸多努力和细致的考量。这节课围绕小兔子和小红伞展开，运用了多种方法来引导孩子理解故事内容，比如让他们观察、推测、联想、描述、模拟场景、进行表演等等，从而让孩子们对故事活动充满热情。整个过程中，孩子们的学习积极性很高，师生之间互动频繁，孩子们有充分的机会表达自己的想法，参与度也很高。

幼儿观看图画时，需要进一步启发他们的思考，老师不该过早透露答案，也不应马上进行下一步骤。当老师引导孩子们共读绘本时，老师拿着大本子，孩子们拿着手工小册子，究竟应该让他们看哪本绘本来讨论呢？老师是不是可以不把大本子给孩子们看，而是放在自己膝盖上开yunapp体育官网入口下载手机版，和孩子们的小册子配合着用，大家一起翻动手里的册子来讨论。

教导者向孩子们说明厚书的外壳、起始页面和背面时，耗费了过多时长，这种做法并不可取。对于孩子们的角色扮演活动，教导者应当适时运用恰当的话语引导，从而激发孩子们的表演热情。在讲述故事的开端，应当先让孩子们猜想小红伞的用途，以及他们可能会用小红伞进行何种活动，这样做有助于孩子们更深入地理解接下来故事情节的发展。

幼儿户外活动总结 篇6

认识《小乌龟开的店》是为了让小朋友明白各种动物要依照自身能力去寻找匹配的职业，在这个步骤中我首先向小朋友提出了一个疑问“目前有几只小动物来请求小乌龟兄弟俩协助寻找职业，你们认为他们适合从事什么工作呢？”小朋友稍作考虑就纷纷举手想要发表意见，有孩子提议让长颈鹿去售卖苹果，但我思索过后觉得还有更恰当的岗位，是否可以让长颈鹿去摘苹果更为合适呢？小朋友们也认同我的观点，因为充分意识到了长颈鹿身材高的优势。

这次教学让我意识到，老师的教育应变能力十分关键，需要给孩子们更多独立思考的机会，引导方式也要讲究分寸，不能一味把自己的见解灌输给孩子们，其实他们的认知水平在我们没注意的情况下已经相当高。今日教室的电脑发生故障，故迟至今日才上传内容，孩子们提出了诸多富有创意且十分优秀的见解，令我倍感惊讶，由于相关资料均存放在教室，无法逐一展示，我们的学生个个都展现出非凡的智慧。

幼儿户外活动总结 篇7

幼儿最常接触且特别钟爱的文学类型就是故事,喜欢听故事是孩子们与生俱来的本性,在单调乏味的观看讲述过程中融入故事元素,能够集中孩子们的注意力,唤起他们表达的热情。这个活动围绕“小蝌蚪找妈妈”的传说展开,首先展示小蝌蚪的图画,激发孩子们的兴趣和参与度,为接下来的学习做好铺垫;活动主要讲述小蝌蚪在寻找妈妈的过程中多次认错人的情节,我借助多媒体课件和可爱的动物图片,引导孩子们专注聆听,鼓励他们大胆发言;让孩子们了解小蝌蚪的成长变化,活动最后让孩子们戴上动物面具表演故事,在欢快的氛围中圆满结束。

创造一个内容丰富的环境,使儿童在安逸的情境里感受小蝌蚪寻母的趣味经历。当再次讲述时,引导孩子们自由陈述个人看法,设问由浅入深,这展现了一个逐步推进、逐层递进的流程,帮助孩子们在情节中认识小蝌蚪的发育情形。

整体来看,孩子们在这次活动中表现相当不错,他们的注意力都很集中,说话的时候也比较顺畅,表达的时候有清晰的步骤,而且过渡得非常自然,小朋友们一开始就充满了期待,中间完全沉浸其中,最后也一直保持着很高的热情,顺利达成了教学目标,不过一个小时的课程确实有些短,不是每个孩子都有充分的机会单独表达,所以课后要继续补充,让更多的孩子有机会独立发言,还可以尝试一些新的方法来拓展活动内容。本次活动总结，使孩子们明白青蛙是有益动物，需要我们加以保护，我仅向他们说明了青蛙是有益动物，并要求保护它们，本应收集些图片资料，让幼儿更直观地了解，青蛙确实是有益动物，值得我们保护，这样教学成效会更佳，这便是我对本学期教研课的一些初步教学感悟，今后教学中我会更严格地要求自己，争取更大提升。