《幼儿园游戏指导》读书心得

广东省梁乐敏名园长工作室

《幼儿园游戏指导》读书心得

青葵幼儿园  何少瑶

孩子们天生就喜欢动来动去，也热衷于参与各种游戏活动，游戏是他们成长过程中必不可少的内容，代表着孩子们童年的快乐时光、自由空间以及应享有的权利。各式各样的游戏活动，不仅能够帮助孩子们实现身体的锻炼和精神的成长，还能引导他们形成优秀的个人品质，同时还能丰富孩子们的知识储备，提升他们的思维能力。游戏具体怎样构思，怎样进行引导，怎样有效提升孩子的能力，怎样让孩子们在游戏中实现成长，这些才是教师真正需要关注的核心问题，为此我阅读了《幼儿园游戏指导》一书，从中获得了一些有益的思考。

1.在设计游戏时要充分考虑到儿童的年龄特点。

小班儿童年纪尚小，他们普遍存在模仿他人的倾向，在游戏活动里往往缺乏自主性。所以，教育工作者需要关注孩子们的内心感受和兴趣所在，选择一些内容相近或者完全一致的玩耍项目，以此引导他们参与其中。

中班儿童同小班儿童对比，中班儿童更爱好参与需要团队配合的活动，在抒发内心感受方面也存在不足，因此在与伙伴互动时容易产生矛盾。此外中班儿童普遍存在缺乏恒心、注意力不集中的问题，这表明他们难以长时间专注于某项游戏，极有可能在游戏中途更换场地。所以，教师要尽量选择一些短小精炼趣味性强的游戏项目。

大班儿童在游戏时，已很少需要老师的帮助，他们更倾向于和小朋友们合作玩耍，并且展现出鲜明的个性、团队精神以及交流能力。此外，由于大班孩子已经积累了不少生活与游戏经验，他们偏爱那些带有竞争元素或者情节性强的活动。

在设计游戏环节开yunapp体育官网入口下载手机版，教师必须全面考量幼儿的年龄特征、思维程度以及个人兴趣，通过这种方式，孩子们才能在游戏中感受到极大的快乐，同时也能学习到知识并锻炼能力，促使他们的心智得到全面进步。

2.将游戏的自主权交给孩子，让孩子做游戏的主人。

老师要让孩子掌握游戏主动权，不能由老师主导控制游戏过程。游戏中要激发孩子主动探索的兴趣开元棋官方正版下载，为他们营造融洽、自主的游戏氛围。孩子玩游戏时出现矛盾，老师要主动介入，冷静处理分歧，促进游戏情节继续发展。

老师要从孩子的角度出发，通过观察孩子的行为来了解他们的想法，明白孩子与众不同的感受方法，而且在整个游戏过程中，老师不仅是指导者，更关键的是要做一个充满童趣的游戏搭档。对于比较内向、不喜欢活动、或者身体协调能力发展较慢的孩子们，应当引导他们参与运动，或者请其他小朋友带动他们一起玩，不应该把他们排除在外，对于需要支持的小朋友，可以给予必要的帮助，但是不应该完全代替他们自己动手。

3.让游戏贯穿幼儿的一日生活中。

新《纲要》有清楚说明开元ky888棋牌官方版，幼儿园教育需依照幼儿的身心成长特点及学习特性，将游戏作为主要活动形式，把游戏活动安排到幼儿园的每一个日常环节，以此实现将教育内容融入游戏过程的目标。游戏是孩子们最喜欢的活动，最能吸引他们的注意力，所以，我们需要把游戏融入到孩子们每天的生活里，为他们准备好合适的游戏场地，提供各种各样的游戏工具，挑选贴近他们生活经验的游戏内容，给他们足够的空间和时间，让他们自己决定玩什么，按照自己的想法或者和朋友们一起进行游戏，这样可以激发他们的兴趣，满足他们继续探索的愿望，这样孩子们就能在玩耍中学习，在学习中玩耍，提高他们的各种能力，帮助他们全面成长。

2023年6月6日