小学生也能为小区设计快递配送方案？当数学作业遇见防疫真问题……
大白的采样点可以设置在哪里？
如何为大白设计最短的行动路线？
小区核酸采用混管采样能节省多少成本？
如何为小区设计合理的快递配送路线？
……
近期，华东师大附属紫竹小学的学子们接到一项特殊的数学练习，练习内容与疫情防控紧密相连，要求他们扮演“帮助者”角色，为社区防疫工作贡献智慧。
有效应对防控工作中的实际挑战，极大地调动了孩子们运用数学进行实践探究的兴趣，令同学们纷纷称赞“非常有趣”。
疫情中发现育人契机
数学作业也能有趣又实用
华师紫小副校长蒋方叶表示，该校属于闵行区思政改革创新的试点单位，长期以来把思政课的革新当作重要工作，另外还着力推动“课程思政”的开展，确保所有学科都能发挥育人功能。
远程授课期间，数学教学团队的教师从疫情相关新闻中发掘教育良机，依照数学学科的年级特色，构思了“为小家护大家”的数学学科单元整合活动与课题——
一年级：合理安排时间自主快乐学习
在当前状况下，对于刚入学的小学生来说，培养个人管理能力，以及怎样能更有效率地自主完成学习任务，是一个极为重要的问题。低年级的数学教学团队依据《认识时间》这一部分内容，引导学生加强对于时刻的感知，学会安排个人时刻，科学地使用每一分钟。
二年级：为医生大白设计动线
医生大白要前往何处？医生大白可以在哪些地点采集样本？为医生大白规划最短的行程路线？二年级的同学们在深化对《东南西北》课程内容的理解时，针对这三个问题情境积极思考，感受在疫情防控期间为公众提供帮助的医务人员工作的艰辛，通过制定采集样本的最短路径来帮助医生减轻工作压力。
三年级：我帮大白理数据
三年级的思政老师同时负责数学备课组开元棋官方正版下载，他们把核酸检测里的“单检”和“混检”编成阅读材料，让学生自己研究核酸检测的费用问题。学生们从自己家所在小区的人口数量开始，结合日常生活中的实际情况，分析“单检”和“混检”各自的好处。同学们用多种方式展示自己的研究收获，借此锻炼了整理信息和分析信息的能力。
四年级：一起来做小讲师
四年级思政老师以及备课组的同事，给学生安排了一项实践任务，内容是搜集疫情期间涉及小数的信息或统计资料，运用已经学过的小数知识，设计一道数学题目，并且自己动手解答，还要对答案进行评述。需要学生多角度观察、思考这次疫情，研究其中的数据或重要议题，借助数学日记或小报，把观察所得和思考过程记录下来，进行深入分析。
五年级：为封控小区设计快递派送方案
五年级数学老师以及备课组的成员，将“封锁小区送菜不便”这一社会现象，转变成了项目式学习的内容，让学生扮演小区志愿者的身份，依据提供的数据，全身心投入到处理问题的过程中，规划出合理、快捷、可靠的配送计划。
蒋方叶说明，该数学课题任务的开发基于教材中的知识要点，旨在带领学生们以团队方式处理现实生活中的实际挑战。
面对各种挑战时，孩子们必须把许多零碎的学问片段串联成线，并且灵活运用，有时还需要借助自然科学、美术手工、语言文学等不同领域的学问。
实际场景能提升孩子们的参与度，让他们意识到学问很有价值，并且与日常活动息息相关，这是蒋方叶的观点。
和抱怨say bye
从问题发现者到问题解决者
长时间呆在家中，孩子们和家长们都容易产生烦躁和不安的情绪。与其一直发愁核酸检测队伍太长，生活必需品供应不够快，不如亲自去尝试解决这些困难，而不是仅仅停留在发现问题、发牢骚的层面。
蒋方叶表示，这一系列涉及疫情主题的数学练习，不仅让学子们将在教材中所习得的知识学以致用，同时也促使他们关注周遭环境。
四年级的学生在自主命题时，留意到许多社区抗击疫情的事例。他们编拟的题目包括，关于“社区准备为每户居民配备消毒液”的情境，涉及“统计一个月内志愿者消耗的防护服和口罩数量”的题目，还有“估算全体住户完成核酸检测所需时长”的题目，以及运用折线图呈现每日疫情数据波动趋势并进行未来走向分析的案例等等。
给人留下深刻印象的是，有位同学的家长担任“团长”，在统计本单元住户购买黄瓜数量时出现了失误。她以这件事为素材创设题目开元ky888棋牌官方版，算出这位母亲总共先行支付了多少费用，让人觉得十分好笑。
蒋方叶还提及，借助这份学习任务，意图使学生建立更科学合理的价值取向，并且尝试让他们以更中立的态度审视事物。
我们日常的许多牢骚往往基于自身角度考虑。一旦孩子们亲身介入解决难题，便会意识到原先对问题的评估过于草率，实际情形中存在诸多难以预料的状况，某个计划在付诸实施时将会遭遇形形色色的阻碍。
五年级学生参与制定社区包裹配送计划时，借助反复的团队协作，显著增强了规划协调、团队领导、交流沟通及创新整合等关键能力。方案编制的难度，使孩子们真切感受到无偿奉献者的艰辛，也促使他们形成了服务公众的道德观念。
这段时间，孩子和家长的交流增多了，亲子间的谈话内容不再局限于书本知识，而是转向共同应对或改进与防疫任务相关的事务，家庭中的紧张情绪因此有所减轻。蒋方叶进一步说明。
让时事成为育人活教材
宅家心系家事国事天下事
根据相关说明，自网络授课开展以来，华南师范大学附属小学不断寻求思想品德教育及融入各学科教学的新方法，善于利用突发公共卫生事件中的热点素材和跨学科实践项目，以便更好地对学生们进行思想引导。
在道德与法治课程的单元综合实践环节里，教师们紧抓当前防疫形势这一现实素材，围绕真实环境来构思学科实践活动任务：
低年级学生借助“我爱我家”和“绿色小卫士”课程开yun体育app入口登录，吸收生命安全与健康教育知识；二年级思政老师参照上海疫情状况，借助“充当社区小卫士，协助医生采样引导”活动构思，为医生采样路径提供思路建议。
中年级学生参与单元整体活动时，主动离开家庭，担当楼道引导员，负责指引工作，同时在家学习储备物资的方法，精心制作了诸多居家抗疫物资清单，有力支持了社区志愿者的服务。
高年级组将社会热点“封控小区送菜不便”转化为项目活动形式，让学生扮演社区志愿者，依据提供的信息，模拟真实情境处理难题，规划出合理、快捷且可靠的配送方法。
在其它学科领域，教育工作者同样将传统文明、社会政治认知、民族国家情感、担当精神、法治理念以及完善品格等思想道德能力，有目的地融入交流活动中，旨在延续优秀文化遗产，塑造学生正确的人生观，灌输爱国奉献精神，比如
思政+美术
金诗雨作为思政与美术教师，仔细研究了课本里有关连续图案的学科内容，并发现了其中蕴含的教育意义，她构思了“身边的暖意”线上互动和课后实践，融合了多学科知识，包括运用连续纹样、书写文字、绘制图案来制作新冠病毒抗原保存包，并规定需要写明家庭情况，借此向志愿者表达关怀和谢意。
思政+信息
思政与信息学教师谈春凤，在开展《一封电子邮件》的空中教学后，组织学生开展了一项实践任务，内容是运用信息技术提出防疫创意，并撰写相关邮件。同学们结合自身观察到的疫情状况，以及参与核酸检测的实际感受，发现了若干问题，并进行了多角度的探索，最终形成了若干具备操作性的建议方案。
思政+自然
教学联合组针对疫情期间“买菜难”这一现实状况，策划了年级研究项目，同学们分别扮演了蔬菜分辨专家、种植能手和养护护士等角色，借助科学理论和实验手段，分析食材是否腐坏，通过种子或植物根茎叶培育蔬菜，探究食材腐坏机理、储存技巧，制定“保鲜措施成效”的实验计划等，处理生活难题，培养科学精神。
这些综合活动与项目作业，依托实际情境和现实问题展开，促使孩子们在特殊阶段做到对各类事务都保持关注，将所学知识转化为具体行动，和亲人及朋友们共同维护家园安全，在抗击疫情的过程中获得学习与进步。
华师紫小将学科综合活动构建为学生进步的基地，坚持德智体美劳全面发展，在综合学科活动中强调思想道德教育的重要性，着重培养思政学科能力，借助社会实践大舞台，指导学生在实际活动中领悟，在现实锻炼中进步，为提高学生品德修养与调整价值观念奠定基础，为增强爱国热情与明确政治立场规划人生道路。
图片由学校提供
