pg下载官方版打开即玩v1022.速装上线体验.中国 幼儿园游戏案例培训心得体会

幼儿园游戏案例培训心得体会（通用3篇）

幼儿园游戏案例培训心得体会 篇1

一、 从“游戏中的教师”到“游戏中的玩伴”

“游戏中的教师”所着重突出的是“教师”这一角色，不论是玩“娃娃家”，还是去“医院”看病，还是饭前洗手，我均要求幼儿依照我所言自行去做，如此方觉万事圆满。然而幼儿不会将老师视作自己的伙伴，进而致使整个过程皆由老师掌控，外部应当去转变自身作为教师的身份，应当把自己设想成仅是幼儿游戏里那个年纪稍长一点儿的玩伴。从教师转变为玩伴，应当跟随小朋友一同步入游戏，对他们想做之事让他们尽可能自行去完成，不要依据自己的计划瞎指挥。而且与此同时，我还会给予他们一些恰当合适的提示以及回应，以求由此来帮助他们开展完成游戏，进而能够更出色地助力幼儿 。

二、 从“手把手教”到“让幼儿自主”

过往幼儿一同做游戏时，我们老是费尽心思去创设各类游戏，好多游戏幼儿从未玩过且不会玩，我们时常会亲自手把手地去教导他们，让幼儿明白这是什么，该怎么玩，这些目的主要是为了在游戏进程中不让教师眼睁睁看到幼儿因缺乏经验而呈现出“惨不忍睹”的景象，于是，便出现了教师在游戏前的示范 。在游戏开展期间，凭借观察，那些不存在教师指导的幼儿，其游戏依旧能够玩得极为精彩，因而我打算摒弃手把手教授的方式，说不定所收获的恰恰就是我们最为期待的，能让幼儿于游戏里“萌生所想，付诸所做” 。

三、游戏与教学从分离到融合

长期以来，游戏与教学之间，存在着兴趣脱节的现象pg下载官方认证，还存在着内容脱节的现象。教师要“善于发现幼儿感兴趣的事物，善于发现游戏中、偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，并且积极引导”。学习之后，我们开始反思，思索幼儿园一日活动中，怎样发现幼儿的兴趣点，怎样挖掘其中的教学内容，还要将其转化为适合的教学内容，如此才能有更好的收获。

对于幼儿园游戏案例，经历培训后，我们有了心得体会，其中提到我们学习到了，相关教学活动是在游戏里生成的，这种生成的教学活动顺应了幼儿的需要，并能够提升相关方面，还涉及到了这一培训的第16篇。

幼儿园游戏案例培训心得体会 篇2

赋予幼儿以玩游戏的权利，游戏质量会关乎幼儿的后续学习以及迈向新的发展阶段。存在于幼儿园范畴环境里面，如何去着手开展具备创造性特质的游戏，怎样进行组织以及实施恰当指导举措，经由对薛威老师以讲座形式所呈现内容的聆听，使得我在针对这一特定方面收获了一定程度的认知成果。创造性游戏属于幼儿以主动姿态、凭借创造性思维去映射现实生活的一类游戏形式。幼儿园所涵盖的创造性游戏类型有：角色游戏、结构游戏，还有表演游戏等等。不同种类的游戏具备不一样的特性，在游戏所需材料的充分准备、有关场地方面精心的布置工作落实以及指导过程中所采用的策略方法上。也各自存在体现差异的不同之处。在幼儿进行游戏期间，教师得着重去追随幼儿感兴趣的点，跟孩子共同去创设出丰富多样的游戏环境，还要提供适宜恰当的游戏材料，尽可能充分地为幼儿能够自主开展游戏给予支持，以此满足幼儿想要亲身体验的需求。

先是角色游戏，幼儿借由扮演角色，展开模仿、想象，以创造性地去反映现实生活的一种游戏。角色游戏对儿童身体健康有益，对全面提高儿童能力有益，对儿童意志品质的培养有益，对儿童个性的矫正与完善有益，对扩展儿童视野有益，能增加其对社会的了解，对培养儿童的审美心理有益。幼儿角色游戏的主题源自其生活与兴趣，由师幼共同构建主题。同一主题内容，因年龄段不同，在内容方面存在差异。所以，创设角色游戏环境之时，要合理运用及划分空间，使其错落有致、流向清晰，尊重孩子，把孩子当作游戏环境的缔造者，由师幼共同设计。此外，在提供角色游戏材料方面，要依据幼儿年龄特点，有目的地供给游戏材料，依照游戏情节，让幼儿自行不断丰富材料，按照角色内容，提供具备替代性的游戏材料。给游戏提供材料之际，要掌握如下准则：具备适宜性，拥有新奇性pg下载网站麻将胡了，遵循安全且经济的准则。

一种游戏，名为结构游戏，是幼儿借助各种结构材料，以及配合结构活动搞出的各种动作，去反映周边生活的。这种游戏的材料，以积木为主，在小班阶段，主要是桌面积木，到了中大班，则以选择地面建构时用的实心积木为主。

按童话或故事里情节扮演某一角色，通过对话、独白、动作、表情等来表演，进而再现文化作品内容的一种游戏形式叫表演游戏，就像皮影、木偶、小舞台等。表演游戏的主题涵盖班级主题以及文学作品之类。在进行表演游戏这个行为的时候，对应的具体流程包含：熟悉故事，复述故事，强化理解，创编表演 。

于指导幼儿开展创造性游戏之际，我们需要敬重幼儿所具备的自主性，假想性，多样性，内隐性，愉悦性，社会性，不去实施过多的干预行为，运用多种不同的方式予以评价，留意到幼儿身上所闪现的亮点。

幼儿园游戏案例培训心得体会 篇3

今天，很幸运地，听到了薛威老师所作的专题讲座，这致使我收获了极为多的益处，当下，体会是像下面这样的：

首先，我们得清楚，创造性游戏是幼儿主动进行的、具有创造性地反映生活的一种游戏，它以幼儿生活作为原型，是学前期幼儿典型且特有的游戏，这儿面包含角色游戏、结构游戏以及表演游戏。薛老师的讲座里还提及了传统游戏与主题创造性游戏之间的区别，传统游戏的主题是由教师所制定的，是成人传授出来的经验，是依据教师的意愿去调控游戏发展进程的，把幼儿归入教师有目的的游戏计划里，幼儿处于被动游戏状态 。幼儿自发生成为主题创造性游戏，这是教师引导所产生的，在成人引导之下，幼儿通过调查、探究、模仿创造，在生活里逐渐丰富积累pg下载赏金下载，依据幼儿的需要，按照幼儿的意愿逐渐丰富，幼儿主动进行游戏，师幼共同发展。

其次，我们需明白，创造性游戏重点在于“创造”，幼儿会以自身生活经验作为原型，在这一基础之上，融合自身想象力展开改造以及再造，故而可以说，创造性游戏实际上是一个再造的过程。创造性游戏对儿童身体健康有益，对全面提升儿童能力有益，对培养儿童意志品质有益，对矫正并完善儿童个性有益，对拓展儿童视野且增加其对社会的了解有益，对培养儿童审美心理有益。

通过本次专题讲座，我对创造性游戏开展时易出现的误区更明晰了，对在创造性游戏里更优发挥孩子主动性与主体性有了新看法。在往后的游戏中，我会尊重幼儿，使幼儿成为游戏的主人 。