最新幼儿园手指活动教案反思 幼儿园手指活动教案及反思(5篇)

作为一名勤勤恳恳的教育工作者，撰写一份出色的教学计划至关重要，因为教学计划是确保教学成果显著、提升教学水平的基础。那么，我们究竟该如何编制一篇较为完善的教案呢？下面是小编为大家整理的教案范例，供大家参考，不妨一同来探讨一番。

幼儿园手指活动教案反思 幼儿园手指活动教案及反思篇一

1、理解儿歌内容，能边念儿歌边做手指动作。

2、发挥想象大胆用手指头变魔术，感受手指游戏的快乐。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

通过参与音乐活动，可以促进幼儿的想象力发展，同时增强他们的口语表达技巧，并提升肢体动作的表现力。

理解儿歌内容，能边念儿歌边做手指动作。

自制教具

一、谜语导入激发学习兴趣

每个人皆拥有此物，左右各一，饮食与服饰皆依赖它，它是我亲密无间的伙伴。

师：小朋友们来猜猜，这是什么呀？

幼：手。

二、请小朋友们数一数，他们的小手共有几个手指？左边的手有几个？右边的手又是几个？加起来一共是多少个手指呢？

三、结合多媒体课件，分段学习儿歌。

1、教师伸出一共手指：让小朋友想一想一共手指头可以变什么？

引导孩子们在动作中进行儿歌吟唱，比如一边模仿手指爬行的动作，一边轻声唱出：“一个手指头呀，宛如毛毛虫般，缓缓爬行。”

教师：现在，让我们用两个手指来创造一些新的形象吧。同时，请小朋友们一边模仿动作，一边唱起这首儿歌，（两个手指儿，仿佛是小白兔，蹦蹦跳跳地玩耍。）

3、三个手指头又变成什么呢？引导幼儿边做动作边念儿歌

4、总结前三句儿歌，带小朋友练习仿编儿歌。

四、完整欣赏学习儿歌《手指儿歌》

老师：请大家伸出小手，现在咱们一起动手做魔术游戏，跟着《手指儿歌》的节奏，边做动作边把整首儿歌连着唱两遍。

五、巩固提升

1、分组表演

2、创编儿歌

小班的孩子往往难以长时间集中注意力，若无法将他们的注意力吸引过来，教学过程可能会陷入混乱。因此，我采用了猜谜的方式引入课程，以此激发孩子们的兴趣。随后，我播放了多媒体课件，孩子们在音乐的伴随下学习儿歌。他们通过观察、聆听和动手实践，既动脑又动手，在愉快的氛围中学会了儿歌。

在最后一个环节，我引导孩子们在掌握已有知识的基础上，自行尝试手部动作能创造出哪些新花样，并尝试创作儿歌。这样做既满足了他们展示自我的愿望。

幼儿园手指活动教案反思 幼儿园手指活动教案及反思篇二

1、幼儿认识红、黄、绿、蓝四色。

2、复习点数1——5。

3、认识一些标记

红、黄、绿、蓝四种色彩条，数量不限，皆可由皱纹纸精心制作而成，其长度大致相当于从指尖至肘关节的距离。

2、小篮子若干，根据幼儿人数定

3、好听的音乐

4、一些标志

一、开始部分

进行课堂活动（同学们，大家好，请把你们的头抬起来，让我能一睹你们可爱的容颜！你们认识我吗？我是某老师，向老师问好。真乖！我听说了你们班上的同学们特别聪明，特别听话，所以今天某老师才特意来和你们一同参与游戏，同学们愿意和我一起玩游戏吗？那么，请告诉我，哪位同学愿意上来拍拍我的手？）我高兴地亲亲你们的脸颊，紧紧地拥抱你们，因为今天我带来了许多有趣的礼物，快看！（展示奖品，激发孩子们的兴趣。）这些宝贝，老师都打算送给你们，就等着看谁表现得最出色吧！

此环节旨在促进教师与儿童间的相互了解，增进彼此间的亲近感。在此过程中，教师应运用温和、友好的言语和行为，力求在短时间内赢得幼儿的喜爱开yun体育官网入口登录app，以便在后续活动中获得他们的积极配合。

二、基本部分

教师手持五彩斑斓的彩带轻轻挥动，（彩带握于中段），随后向孩子们提问，这像什么？教师应鼓励孩子们积极展开想象，同时可以给出一些提示，比如提及“花朵”，再进一步询问是哪种花，美丽的花朵，这样孩子们就能学习到“美丽”这个词；既然现在是菊花盛开的季节，教师可以引导孩子们说出“菊花”。

孩子们在辨识色彩时，一个个彩条被逐一展示，引导他们说出各自的颜色。看这些，都是哪些鲜艳的颜色呢？

好的，引导孩子们探索一下，他们身上或是周围环境中还有哪些物品是红色的。可以大胆地寻找，甚至可以在听课的老师身上寻找，（哇，小朋友们真厉害，找到了这么多红色物品，再想想看，还有哪些是红色的呢？）然后引导孩子们说出“火”这个字，同时对他们进行安全意识教育，向他们介绍火警电话“119”。

（2）、黄色，同上。了解安全标志，如小黄帽等。

（3）、蓝色，同上。

（4）、绿色，同上。可出示环保标志，让幼儿了解。

3、师小结：（呀，这么多颜色放在一起就是五颜六色，真漂亮）

4、引导幼儿点数1——5，数出五根彩条，幼儿点数一次。

教师向小朋友们展示了一个魔术，他撕下彩条，将其碎片放入小蓝瓶中，然后抓起瓶子展示给孩子们看，彩条神奇地变成了小彩片。他引导孩子们思考：你们在哪里见过这样的小彩片？知道在什么场合可以撒这些彩片吗？比如婚礼、节日、生日、开心时刻等等。

询问孩子们是否愿意尝试魔术，然后指导他们分成小组，开始动手撕彩纸条，并将这些彩条放入篮子中。

孩子们，你们是不是长大了许多呢？快来老师这里，让我看看，咱们来个比赛，看谁的速度更快？然后，请小朋友们拿着你们的篮子走到我这边来。

好的，孩子们，之前我们讨论了许多适合撒彩片的时刻，那么现在就让我们动手撒起来，怎么样？老师宣布婚礼进行时，就和小朋友们一起撒，再说是节日庆典，或者是生日派对，每当提到这些，就撒一次，这样能极大地激发孩子们的兴趣，让他们开心地玩耍，撒吧！

哎，真疲惫，真疲惫，某老师显得十分疲惫，你们也是吗？老师刻意表现出非常疲惫的姿态，动作幅度很大，意图是让小朋友们从兴奋的状态中平静下来，同时，我们也让那些彩色的小片片歇一歇，它们也感到疲倦了。

幼儿安静下来后，教师从地面拾起一片彩色纸片，高声发问（咦！大家看，老师捡到了什么颜色的彩片呢？），并指示孩子们寻找相同颜色的彩片。这样做是为了帮助孩子们复习颜色的知识。

三、结束部分

小朋友们，今天你们玩得开心吗？我同样很高兴，和你们共度时光，某老师感到无比愉悦。那么，现在就让我们随着音乐的节奏，一起跳舞吧，怎么样？播放一些节奏感强的音乐，让孩子们舞动起来，充满活力。随着音乐的旋律，师生共享欢乐，活动自然结束。

在教学环节中，教师需保持心态平和、冷静、轻松，使孩子们感受到自在和舒适。比如，在寻找颜色环节，教师可以引导孩子们在听课的老师中寻找，并可以这样表达：“哇，你真棒，那请这位老师举起手来，让所有的小朋友都能看到你漂亮的衣服。”在整个过程中，教师应确保过渡自然，不必过分强调纪律，而需掌握好分寸，既能放得开，又能及时收束。面对幼儿超出预期的回答，教师应给予正面的鼓励，随后进行适当的指导。

幼儿园手指活动教案反思 幼儿园手指活动教案及反思篇三

1，说儿歌配动作，手口协调。

2．认识手指，喜欢有一双能干的手。

自制手指套若干(纸制)。头饰“羊”“狗”。

1．认识手指：

这双手共有几根指头？这些手指是否都长得一模一样？来对比一下它们的长短和粗细。

孩子们都有自己的名字，我们的手指同样也有各自的称呼，请小朋友们务必牢记这些手指的名称。现在，请小朋友们用手指指向并说出它们的名字：大拇指、食指开yunapp体育官网入口下载手机版，中指，无名指，还有小拇指。

展示手指套，每位小朋友都分配到一个指套，进行“手指戴帽”的游戏。教师会指定某个手指，孩子们需将指套套在相应的手指上，或者孩子们可以自行选择手指并主动报出名称。

激发孩子们对儿歌的兴趣：“这些手指非常灵巧，能够完成各种有趣的动作。”老师亲自展示儿歌中的手指动作。食指和拇指轻轻相碰，引导孩子们观察，这像什么动物的嘴巴？（小鸡的嘴巴。）将食指和中指并拢再分开，仿佛一把剪刀。（剪刀的样子。）紧握拳头用力敲打，就像敲打榔头。（榔头的敲击声。）将拇指翘起，这是对孩子们的赞扬。（表示赞赏。）

教师在动作中吟唱儿歌，激发起孩子们的兴趣，随即便引导他们跟唱，并逐步教他们与动作相配合，最终实现动手与发音的和谐统一。

进行“小羊买鱼”这首儿歌的复习，展示“羊”和“狗”的头饰，然后进行分角色的儿歌表演。

幼儿园手指活动教案反思 幼儿园手指活动教案及反思篇四

设计游戏、音乐提高幼儿学习兴趣，准备了小贴画来鼓励幼儿。

1、知道手心、手背、手指等手的各个部分名称，认识五个手指。

2、学习保护手的方法。

3、初步了解预防疾病的方法。

4、初步了解健康的小常识。

5、发展幼儿手部动作的灵活性。

本活动的核心在于借助游戏手段让小朋友们熟悉他们的小手，而其中的挑战则在于辨识出五个手指各自的名称。

1、硬纸板做的“大手”。

2、每人5个可以套在手上的小指偶。

3、幼儿用书。

1、教师用“大手”做游戏，引导幼儿认识手。

2、引导幼儿进行指偶表演，认识每个手指的名称。

教师套上指偶进行表演，依次介绍手指的名称。

教师看着自己的手练习说手指的名称。

教师会将指偶逐一发放给孩子们，随后指导他们在五个手指上戴上指偶，并开始练习手指操。

3、师生讨论：如何保护我们的手。

4、教师做总结，活动结束。

在准备课程的过程中，我对活动内容的教学以及诸多方面获得了深刻的启发。我通过多元、智能和理论等多种视角，对幼儿的发展进行了深入的反思；我设计了一系列领域活动，旨在加强教师与幼儿之间的融合与渗透，以便更准确地把握幼儿的学习状况和个性特点。然而，我也意识到自己在许多方面仍有待提高。若有机会再次教授这节课，我计划首先指导孩子们了解手部，全面掌握手的各个方面，确保他们具备一定的实际感知，并在具体情境中运用有效的学习方法来认识手。

幼儿园手指活动教案反思 幼儿园手指活动教案及反思篇五

我们在用餐前洗完手后，常常会玩手指游戏；在指导孩子们进行这类游戏时，我们观察到他们表现出浓厚的兴趣，思维活跃，并且积累了丰富的经验。他们总能用灵巧的小手创造出各种形态，这些形态仿佛都充满了生命力。在语言教学的讲述环节中，我们常感到活动的缺乏生动性，相比之下，手指游戏则显得直观且充满活力，其影响力尤为显著。我认为，这无疑是一个极佳的讲述活动切入点。通过运用孩子的手指作为教学工具，变换出各种有趣的造型，我们能够为孩子营造出一个既想表达、又敢于表达、乐于表达的情境。正因如此，我精心设计了一堂这样的课程。

引导孩子们准确描述手指变化所展现的情节，并扩充动词词汇，例如：跨越、攀爬、穿梭等。

鼓励孩子们踊跃参与富有创意的手指变换游戏，凭借他们已有的知识，勇敢地发挥想象力进行描述和表达。

3、激发幼儿参与手指游戏的兴趣，体验讲述活动的快乐。

敢于详细描述手指姿态变换所蕴含的叙事元素，热衷于运用手指进行趣味性的编排活动。

幼儿已有玩手指游戏的经验。

一、游戏"手指变变变"，激发幼儿兴趣。

你瞧，张老师的手指它会变,我变变变！

（变出1根手指）猜猜看，它象什么？

我变变变！

（变出2根手指）它象什么？

（用两只手变）这一次又变出了什么？

老师变了这么多,你们的小手会变吗?

请你们俩人和你身旁的小同学一起尝试变换角色，当其中一个同学进行变化时，另一个同学负责猜测，之后两人再互相交换角色。

教师参与到幼儿的活动中，了解幼儿的情况。

有谁愿意上台展示一下，其他小朋友们就一起来猜猜他究竟变出了什么？

二、小手讲故事，引发幼儿兴趣。

孩子们的小巧手真是灵巧，张老师的手不仅能变出各式各样的玩意儿，还能娓娓道来动人的故事。

教师用手指讲故事2遍。

小手的故事讲完了,里面到底讲的是什么样呢？

教师请几位小朋友分别讲述，为何当小兔和小鸭并肩走来时，他们能够巧妙地避开了石头，而小羊却不幸地与之相撞。

教育幼儿做事要有耐心，急了反而做不好。

三、创编故事讲述。

这块石头始终未曾移动开元ky888棋牌官网版，你们是否想过，还会有哪些小生灵前来？你能否用手指来展示这一想法呢？

教师组织幼儿讨论讲述，引导幼儿说出其他动词。

石头始终横亘在道路中央，给小动物们带来了诸多不便，我们是否能够想出一个解决方案来移除这块石头呢？

接下来我们用老师的小手故事和你们的小手故事合在一起试试看。

四、结束活动。

今日我们的小手尽情游玩了众多游戏，你们是否感到愉悦？让我们一同将这段趣事分享给其他的小朋友吧。