小班手指游戏教学设计

小班手指游戏教学设计

作为教师，我们经常需要准备教学设计方案。这种设计将教学的各个组成部分视为一个整体系统，对教学中的问题和需求进行深入分析，并制定出解决问题的步骤和框架，以实现教学效果的最大化。那么，如何撰写教学设计方案呢？以下是小编为大家精心整理的小班手指游戏教学设计方案，供大家参考和借鉴，希望能对有需要的朋友们有所帮助。

小班手指游戏教学设计1

艺术活动：《手指变变变》（音乐游戏）

活动目标：

1、能随乐边演唱边有节奏地表现相应的动作，增强节奏感。

2、提高手指动作的灵敏性，体验手指游戏的快乐。

活动准备：

在日常生活中，幼儿已经对《手指变变变》这首童谣非常熟悉；同时，他们还具备模仿毛毛虫、小兔、小猫、鸽子等动物动作的丰富经验。

活动过程：

1、介绍游戏玩法。

在游戏的前奏阶段，小朋友们一起高声念诵着口诀：“我的小手特别灵活，我的小手能够变出各种花样。”

将左右手的手指伸出，随着变魔术的动作，双手需平稳地置于胸前，转动三周，接着伸出单指，同样保持平放胸前的姿势，模仿毛毛虫爬行的姿态。

将左右手的食指和中指伸出，随着“变变变”的动作，置于胸前绕动三周，接着再将左右手的手指并拢，直立于头顶正上方，模拟小兔子跳跃的姿态。

第三段：将左右手的后三个指头伸出，随着变变变的动作置于胸前，绕动三周，随后，将左右手的三只手指并拢，置于脸颊两侧，模仿小猫发出喵喵的叫声。

左右手拇指向下压紧，其余四指张开，随着变化动作，手指置于胸前，围绕三周，随后左右手各自伸出四指进行扇动，两臂交叉模拟鸽子的飞翔姿态。

双手张开，随着音乐的节奏伸展，在魔术表演的变幻中置于胸前，旋转三周，随后左右手各自弯曲五指，模拟成老虎捕食的姿态。

在指导幼儿时，特别强调他们的动作需与音乐的节奏相契合；在“变变变”环节，需将手置于胸前开元ky888棋牌官方版，接着绕圈三周，最终展现出对应的动物形态。

2、幼儿随音乐游戏，教师指导。

孩子们一旦掌握了游戏规则，就可以指导他们自行创造出各种新颖的形象，并编排出更多丰富多彩的手指游戏。

3、评价活动。

活动延伸：

将音乐投放在表演区，供幼儿继续游戏。

三、户外活动：

1、体育游戏：运瓜

见领域活动指导P28。

2、分组活动：（见周计划表）

活动反思：

该活动旨在激发孩子们的想象力、展现力和沟通技巧，其中教师扮演着指导者、伙伴和支持者的角色，他们以关爱、包容和尊敬的心态与孩子们互动，仿佛是孩子们的朋友，共同营造了一个轻松自在的环境。在教师与孩子、孩子与孩子之间的互动中，每个孩子都收获了快乐的体验。引导孩子们进行思考、变化与表达，使他们能够在富有创意的氛围中提升认知能力、锻炼思维技巧及增强语言表达能力。

小班手指游戏教学设计2

设计意图

幼儿对双手极为熟悉，无论是在日常生活中还是在教学过程中，双手的使用无处不在。此外，《指南》在健康领域特别指出，幼儿的手部动作应具备灵活性和协调性。游戏是幼儿的本能，《规程》则明确指出，幼儿园的教育应将游戏作为核心活动。本活动通过一项引人入胜的手指游戏，生动形象地让孩子们了解手指的形态和基本特征，同时辅以富有节奏感的儿歌，有助于提升幼儿的手部与口部协调能力，以及手眼协调能力等多方面的进步。

一、活动目标

1.通过拟人化角色了解五个手指的大致特点

2.能根据儿歌做出对应的手指动作

3.体验用手指表演儿歌的快乐

二、活动过程

1.问好导入

利用手指上的小人画，引起幼儿的兴趣。

2.认识手指

利用拟人化的角色逐个和小朋友问好，了解五个手指的大致特点

3.小结

两只手一起温习一遍五个手指的名称及大致特点

4.教师手部展示

教师展示双手部分的完整手指游戏

5.详细讲解

教师逐个讲解动作及儿歌内容

6.完整展示

教师读儿歌完整做一遍手指游戏

7.幼儿展示

幼儿和教师一起完整做出手指游戏

8.总结

9.结束

三、活动延伸

1.区角游戏：在表演区投放手指人偶，戴上手偶进行表演游戏

2.日常活动：可作为其他教学活动的.准备活动，餐前活动等

小班手指游戏《我的小小手》微反思

本活动选取了孩子们十分熟知的身体部位——双手。在日常生活中，无论是做什么事情，都离不开双手。了解双手以及每个手指的功能，有助于孩子们更灵活地运用双手。对于小班幼儿来说开yun体育app入口登录，第一学期的一个重要培养目标就是自理能力的提升。学会穿衣服、提裤子、用勺子正确吃饭、叠小被子等，这些都需要双手的灵活操作。手指游戏通过富有节奏的儿歌和生动拟人的场景，能有效吸引幼儿的注意力，并使他们迅速融入其中，在轻松愉快的游戏过程中，孩子们自然而然地掌握了双手的使用方法。

本活动共包含四个核心环节：问候引入、手指认知、细致解说以及全面演示。在问候引入阶段，我模仿了卡通形象与孩子们亲切问好，以此吸引他们的注意力。此外，我在手指上提前绘制了小人形象，并与孩子们挥手致意，这一举措有效激发了他们的兴趣。整个环节的过渡非常顺畅自然。随后开yun体育官网入口登录app，我展开了详尽的解说，通过特写镜头逐一展示了大拇指、食指等，讲解时采用拟人化的语言与孩子们打招呼，这种方式颇为有趣，能有效维持他们的注意力。然而，在这一过程中，我并未给予孩子们主动探索的机会，他们只是被动地听讲，缺乏互动。在介绍过程中，首先可引导幼儿自行观察，并用言语描述他们的发现；在教师的引导下，孩子们可以共同为手指命名，最终共同创作出一款独特的手指游戏，从而增强他们的自豪感。在详细讲解的过程中，教师巧妙地融入了动作示范，确保孩子们有充足的时间来练习手指动作。鉴于小班孩子的手指精细动作尚在发展阶段，教师最终以完整的形式呈现，系统地指导孩子们熟练掌握手指游戏，其语言与动作的节奏掌握得恰到好处，非常适合孩子们跟随练习。除了核心环节，其间还穿插了小结、细节展示以及总结，旨在帮助孩子们更好地巩固所学内容。

本活动本质上是一种趣味游戏，这种游戏教学法深受幼儿喜爱，契合他们的身心发展需求，同时还能促进他们情绪情感的积极发展。此外，还有情境教学法，通过创设大拇哥等五个角色，让幼儿如同认识同龄人一般去了解他们，提供一个社交情境，由于幼儿的直观思维方式，他们很容易便能够融入其中。教师通过示范的方式，引导幼儿进行手指游戏，亲自用双手展示，孩子们能够直观地观察并学会模仿。

四、就技术层面进行反思，作为一名幼儿教师，我在拍摄和视频剪辑技术方面尚显不足；在视频创意设计上，创新意识有待加强；拍摄时的视角选择和背景音乐的编辑技巧尚需提升；此外，对特写镜头分辨率的掌握也还不够精准。