快乐游戏中，孩子无时无刻不在学习

【一线探索】

程学琴，曾任浙江省安吉县教育局学前科科长，亦为“安吉游戏”的创始人。

在浙江省安吉县的幼儿园内，小朋友们每日都能享有充裕的自由游戏时光。无论是位于中心的幼儿园还是散布于村落的教学点，孩子们在沙池、水边、山丘、草地上，以及小树林里，都能尽情展现自我，全神贯注地投入其中。

在现实生活中，成人对于孩子们沉迷游戏常常充满忧虑：他们担心孩子缺乏安全防范意识，担心过度沉迷游戏可能导致意外发生，又担心孩子过于愚钝，无法通过游戏学习到必要的知识和技能。一旦孩子游戏时间过长，甚至有人担心他们进入小学后无法专心学习。在这种担忧的驱使下，成人往往不自觉地开始限制孩子的游戏时间，并主导他们的学习过程，采用以直接传授和记忆为主的被动学习方式来教授知识技能，从而催生了“幼儿园小学化”的现象。

实际上，孩子对世界的探索离不开直接的感受和实际的体验，他们的心智需从基础思维阶段逐步过渡到更高级别的思维阶段。在这个过程中，基础思维很大程度上依赖于丰富的感官体验和真实的信息获取。若缺乏这种“真实性”，仅仅剩下抽象的思维和符号，那么就难以激发孩子的创造力。

学前教育法明确指出，教育应围绕以游戏为核心的活动形式，精心打造多样化的教育环境，将教育理念融入日常生活的点点滴滴以及游戏之中，以此推动幼儿在身心两方面的全面成长。这样的规定为适龄幼儿享有高品质的教育权益提供了坚实的法律支撑。

在安吉的幼儿园，教师们全然依照孩子们的节奏行动，切实实现了“孩子领先，教师随后”的教育理念。经过二十余年的不懈努力，安吉幼教工作者们成功开创了一种以培养批判性思维和主动学习为核心的新颖教学模式——安吉游戏。在游戏活动中，教师需保持沉默、控制动作，同时全神贯注地观察孩子们的玩耍，确保他们能够自由自在、不受干扰地游戏；教师应尽量给予空间，同时适度介入，以促进孩子们在游戏过程中获得学习经验。

快乐游戏中，其实孩子们无时无刻不在学习。

在拼搭积木的乐趣中开yun体育官网入口登录app，孩子们能观察到木块尺寸间的倍数联系。例如，有个小男孩正尝试搭建一座九层高的塔，可当他搭建至第七层时，便遇到了难题，因为塔的高度已经超过了他的身高。他指着那座搭建的塔对老师说道：“瞧，这座塔的第一层和第三层的柱子，它们的尺寸是第二层柱子尺寸的两倍。”这恰好是幼儿在游戏中自然展现出的，对数学中等量代换和倍数关系的深刻理解。老师特意提问，若是想增加更多楼层，他是否能够胜任？他立刻回应道：“只需将现有的高柱子替换成极矮的柱子即可！”在游戏中，孩子们得以运用各种不同的高度单位进行测量，这不仅让他们对数字有了直观的感受开yunapp体育官网入口下载手机版，同时也让他们对量的感知有了直接的体会。

孩子们对于各类游戏用品，已经探索出了众多独特的游戏方式，这些玩法不仅丰富了幼儿的娱乐体验，而且为他们开辟了探索复杂因果关系的途径，使他们得以在假设与验证的过程中，进行深入的探索与创作。例如，男孩子们尤其喜欢利用大木箱、木板、木凳、滚筒等物品，搭建各式各样的实验装置。他们多次用轮胎在地面滚动撞击木块与木凳，同时穿梭于滚筒之间，目的是探究冲击力与木凳碰撞后恰好穿过的滚筒距离之间的关联性。

在游戏中开元ky888棋牌官方版，孩子们能够自然而然地获取知识，积累经验；他们的能力通过反复练习而逐渐增强；而他们的学习态度和习惯也在游戏过程中自然而然地培养起来。

《光明日报》（2025年06月03日 13版）