在游戏活动中促进孩子成长（教育时评）

在5月20日至6月20日期间，我国迎来了第十二届全国学前教育宣传月。查阅教育部精心挑选的学前教育优秀案例，众多游戏活动都颇具启发性，让人受益匪浅。

位于贵州省贵阳市南明区的第三幼儿园，小朋友们正在进行一场别开生面的多米诺挑战。他们从基础的长条形多米诺开始，逐渐过渡到形态各异的鱼形和蛇形，甚至还有高耸的大桥。这些有趣的设计和宽敞的活动空间，为孩子们提供了丰富的游戏场景，让他们能够自由地创造游戏情境，调整游戏规则，从而实现自主学习。

江西省萍乡市芦溪县源南乡新下村幼儿园里，教师们巧妙地将“六一”儿童节的策划与组织转化为一场趣味游戏。他们不仅负责舞台的设计与搭建，还精心挑选节目内容，并鼓励孩子们积极参与其中，出谋划策，亲自动手。这样的活动给予了孩子们自由探索和展示自我的机会，极大地激发了他们解决问题的内在动力。

多样的尝试揭示了幼儿教育独有的价值和重要性——其核心在于游戏，教师通过细致的观察和倾听，洞察孩子们的内心所想，尊重他们的独特个性，引导他们以独特的方式去探索外部世界，积累宝贵经验，并实现个人成长。

学龄前儿童正处于直观动作思维以及具体形象思维的发展时期，他们的学习过程很大程度上依赖于实际动作、具体情境以及亲身经历。在这样的背景下，游戏活动便成为了一种极富教育意义的手段。以过家家为例，孩子们能够在游戏中模仿现实生活开yun体育官网入口登录app，扮演各种角色；而搭积木则让他们体验到平衡感，并运用数学知识……对于学龄前儿童而言，游戏活动是他们特有的学习途径。

以游戏为载体，推动孩子们健康愉悦地茁壮成长，这一观念早已不再是什么新奇的论调。然而，如何将这一科学理念有效转化为实际操作，这需要学校和家庭等各方面共同努力，形成协同育人的强大合力。

确保孩子们在游戏过程中茁壮成长并享受快乐，这要求学校在放手管理的同时，还需勇于进行创新，提出更为严格的标准。在现实生活中，部分学校为了免除潜在的风险责任，对学生的行为规范实施了严格的限制；另一些学校则简单模仿其他地区的办学模式，过分关注游戏设施的配置，却忽略了游戏本身所蕴含的教育意义……针对这些情况，幼儿园应当科学规划园内外的空间布局，力求充分满足孩子们游戏活动的需求，并且根据不同地区的实际情况，积极探索适合的教学方法，从日常生活的具体情境中挖掘游戏的教育机会，以促进孩子们的全面发展。

确保孩子们在游戏过程中茁壮成长并享受快乐开元棋官方正版下载，这对教师们的角色定位和能力素质提出了更为严格的标准。在广受好评的“安吉游戏”模式中，浙江湖州市安吉县的幼儿园对教师们提出了“少言寡语，严格自律，锐意观察”的期望。在这样的游戏环境中，孩子们是游戏的主导者，而教师们则扮演着观察者和协助者的角色。充分考虑到儿童的身心成长特点，教师应降低过度指导的频率，同时在游戏环节中主动进行观察、聆听、记录并作出反馈，如此一来，便能更深入地解读、识别和领会孩子的内心世界。

引导孩子们在娱乐中茁壮成长，这对父母的教育理念和教育态度提出了更高的挑战。目前，不少家长仍持有错误观念，以为孩子若能提前掌握拼音和识字，就能在起跑线上领先。然而，研究显示，那些接受过早教育和训练的孩子，未必能持续保持领先地位开yunapp体育官网入口下载手机版，甚至可能产生反效果，对培养他们的学习兴趣和良好习惯并无益处。引导家长树立科学的育儿理念，有利于塑造和谐的家庭环境，使孩子们重返游戏天地，展现他们的纯真天性。（丁雅诵）